Séduire, du latin seducere – tirer à l’écart ou encore tirer à soi –, prend en littérature française le sens de charmer, corrompre, détourner, s’imposer par un ascendant mystérieux.
Freud, à partir de la clinique de patientes hystériques, souligne l’importance d’un événement sexuel réel venu de l’ extérieur et subi passivement dans la prépuberté. De 1895 à 1897, il élabore à partir de cette scène sa théorie de la séduction, introduit le concept temporel d’après-coup et le mécanisme du refoulement, alors constitutif de l’inconscient. Schématiquement, un nouvel événement, pas toujours sexuel, réveille le souvenir (devenu réalité psychique) de la scène précédente prépubertaire. Cette excitation endogène excessive, traumatique, engendre le refoulement. J. Laplanche a commenté ce modèle sur un plan langagier : ainsi, le rapport des scènes se réinscrivant, le refoulement témoignerait d’un échec partiel de traduction.
En 1897, Freud mettra en doute la véracité des scènes de séduction et confiera à Fliess l’abandon de sa « neurotica ». Sa théorie évoluera vers de nouveaux concepts, en particulier ceux de fantasmes inconscients, de réalité psychique et de sexualité infantile. […]
Revue Journal de la psychanalyse de l’enfant, n° 25, Éd. Bayard
Parution : 07-12-1999
Sommaire
Éditorial
Élisabeth Lejeune
De la théorie de la séduction restreinte à la théorie de la seduction generalisée
Jean Laplanche
Séduction narcissique mutuelle et psychose de l’enfant
Claudine Geissmann
La séduction narcissique dans l’œuvre de P.-C. Racamier
Simone Decobert Et Jean-Pierre Caillot
Séduction et incestualité
Gilles Catoire
Par-delà la séduction, la mort programmée (Avatars de la séduction narcissique)
Anastasia Nakov
Séduction et conflit esthétique
Didier Houzel
Séduction et psychose
Louis Edy
Séduction et détournement
Jean-Claude Guillaume
Les angoisses œdipiennes, la naissance d’un second bébé et le rôle de l’observateur
Simonetta M. G. Adamo et Jeanne Magagna
Viol de l’enfant et trauma
David Rosenfeld Et Adolfo Diaz Del Rio
Compte rendu
Journées d’études Dolto ( 14-17 janvier 1999 – Unesco) par Colette Des tombes
Notes de lecture
Rémy Puyuelo, Héros de l’enfance, figures de la survie. De Bécassine à Pinocchio, de Robinson Crusoé à Poil de Carotte par Annie Anzieu
Émile Jalley, Freud, Wallon, Lacan. L’enfant au miroir par Didier Houzel
Donald Meltzer, Le Claustrum. Une exploration des phénomènes claustrophobiques, par Didier Houzel
Raymond Cahn, L’adolescent dans la psychanalyse. L’aventure de la subjectivation, par Anastasia Nakov
Jean Laplanche, Entre séduction et inspiration – l’homme par Claudine Geissmann
Bernard Golse, Du corps à la pensée, par Francis Drossart
Cléopâtre Athanassiou-Popesco, Le concept de lien en psychanalyse, par Anastasia Nakov
Sous la direction de David Bell, Raison et passion : un hommage à l ’œuvre d’Hanna Segal, par Claudine Geissmann